পাঠভিত্তিক প্ৰশ্নোত্তৰ আৰু কাৰ্যাৱলী (Textbook Activities & Solutions)

Activity 1: Comprehension Questions (বোধমূলক প্ৰশ্নোত্তৰ)

(a) Why was Seema upset?
(সীমা কিয় মনোকষ্টত ভুগিছিল বা চিন্তিত হৈ পৰিছিল?)
Answer: Seema was upset because the manager of her office informed her that the staff’s salaries would be delayed, and she needed the money urgently to pay her daughter Swati’s school fees.
(সীমা চিন্তিত হৈ পৰিছিল কাৰণ তেওঁৰ অফিচৰ মেনেজাৰে দৰমহা পাবলৈ কিছু পলম হ’ব বুলি জনাইছিল, অথচ জীয়েক স্বাতীৰ স্কুলৰ মাচুল দিবলৈ তেওঁক তৎকালীনভাৱে টকাৰ প্ৰয়োজন আছিল।) 

(b) What did Swati suggest to her mother?
(স্বাতীয়ে তাইৰ মাকক কি পৰামৰ্শ দিছিল?)
Answer: Swati told her mother about a lady from an NGO named ‘Brave Mothers’ who had visited her school to create awareness about entrepreneurship and self-reliance, and suggested that her mother visit the NGO to seek guidance for starting a small self-reliant business.
(স্বাতীয়ে মাকক তেওঁলোকৰ বিদ্যালয়লৈ উদ্যোগশীলতা আৰু স্বাৱলম্বনৰ পাঠ দিবলৈ অহা ‘ব্ৰেভ মাদাৰ্ছ’ নামৰ এনজিঅ’টোৰ এগৰাকী মহিলাৰ কথা কৈছিল আৰু স্বাৱলম্বী ব্যৱসায় আৰম্ভ কৰিবলৈ সেই সংস্থাটোৰ সহায় ল’বলৈ পৰামৰ্শ দিছিল।)

(c) What happened when Seema met the lady at the office of the NGO?
(এনজিঅ’ৰ কাৰ্যালয়ত সীমাই মহিলাগৰাকীক লগ পোৱাৰ সময়ত কি হৈছিল?)
Answer: When Seema visited the office of ‘Brave Mothers’, the coordinator warmly welcomed her, showed her a room where women in blue sarees were stitching soft dolls, explained the various vocational courses available, and encouraged her to choose a field of her interest.
(সীমা যেতিয়া কাৰ্যালয়ত উপস্থিত হৈছিল, তেতিয়া সঞ্চালকগৰাকীয়ে তেওঁক আদৰণি জনায়, নীলা শাৰী পিন্ধা মহিলাসকলে কাপোৰৰ পুতলা চিলাই থকা দেখুৱায় আৰু বিভিন্ন বৃত্তিমুখী প্ৰশিক্ষণৰ বিষয়ে বুজাই তেওঁক এটা পাঠ্যক্ৰম বাছি ল’বলৈ উৎসাহিত কৰে।)

(d) What did the women of ‘Brave Mothers’ do?
(‘ব্ৰেভ মাদাৰ্ছ’ৰ মহিলাসকলে কি কি কাম কৰিছিল?)
Answer: The women of ‘Brave Mothers’ were engaged in self-help activities and received vocational training in a variety of trades like toy making, embroidery, tailoring, culinary arts, and mobile phone repairing to become financially independent.
(‘ব্ৰেভ মাদাৰ্ছ’ৰ মহিলাসকলে আত্মসহায়ক গোটৰ জৰিয়তে পুতলা বনোৱা, এম্ব্ৰয়ডাৰী, দৰ্জীৰ কাম, ৰন্ধনকলা আৰু মোবাইল মেৰামতিৰ দৰে বৃত্তিমুখী কাম কৰি স্বাৱলম্বী হৈ পৰিছিল।)

(e) What was Seema interested in doing?
(সীমা কোনটো কাম কৰিবলৈ আগ্ৰহী আছিল?)
Answer: Seema was interested in joining the culinary arts (cooking) training because she loved cooking and wanted to start a home-cooked food delivery and catering service.
(সীমা ৰন্ধনকলাৰ (culinary training) প্ৰশিক্ষণ ল’বলৈ আগ্ৰহী আছিল, কাৰণ তেওঁ ৰান্ধি ভাল পাইছিল আৰু ঘৰুৱাভাৱে প্ৰস্তুত কৰা খাদ্য যোগানৰ ব্যৱসায় আৰম্ভ কৰিব বিচাৰিছিল।)

(f) How did the NGO help Seema?
(এনজিঅ’টোৱে সীমাক কেনেদৰে সহায় কৰিছিল?)
Answer: The NGO helped Seema by offering her free vocational training in culinary arts, promising her a business startup loan even before the training was completed, and assuring her regular customer orders based on her performance.
(এনজিঅ’টোৱে সীমাক ৰন্ধনকলাৰ বিনামূলীয়া বৃত্তিমুখী প্ৰশিক্ষণ প্ৰদান কৰি, প্ৰশিক্ষণ সম্পূৰ্ণ হোৱাৰ আগতেই ব্যৱসায়ৰ বাবে ঋণ মঞ্জুৰ কৰি আৰু নিয়মীয়া গ্ৰাহকৰ অৰ্ডাৰ নিশ্চিত কৰি সহায় কৰিছিল।)

Activity 2: Multiple Choice Comprehension (সঠিক উত্তৰ বাছনি কৰা)

1. Seema looked at Swati’s calm and resolute face.

   • ‘Resolute’ means: (iv) determined, firm (দৃঢ়সংকল্প / অবিচলিত)

2. Seema was interested in culinary training.

   • ‘Culinary’ means: (iv) connected with cooking (ৰন্ধন সম্বন্ধীয়)

3. Her heart brimmed with new dreams.

   • ‘Brimmed’ means: (ii) overflowed / filled to the top (উপচি পৰিল)

Activity 3: Word Matching with Meanings (শব্দাৰ্থ মিলোৱা)

• Edge → the outside limit of an object, a surface, or an area (কাষ / দাঁতি)

• Adored → loved somebody very much (অতিশয় মৰম কৰা)

• Jotted → wrote something quickly (খৰখেদাকৈ লিখি লোৱা)

• Hugged → put one’s arms around somebody to hold them tightly, especially to show deep love or liking (সাৱটি ধৰা / আলিংগন কৰা)

• Embossed → carved, moulded, or stamped a design on a surface or fabric (ফুলাই তোলা ছাপ)

Activity 5: Prepositions (উপযুক্ত অব্যয়ৰে খালী ঠাই পূৰণ কৰা)

1. Seema was upset by the information.

2. Swati told her about a lady who lived here.

3. She asked Seema to see the lady at her office.

4. She was the boss of the NGO.

5. Swati goes to school by bus.

Activity 6: Finding Sentences with the Same Meaning (একে অৰ্থবোধক বাক্য)

1. Given: She was very wise for her age, Seema thought.
   Textbook equivalent: She looked so mature, Seema thought.

2. Given: He had expired a few years ago.
   Textbook equivalent: He had passed away a few years ago.

3. Given: Depending on Seema’s success, she would be given more work.
   Textbook equivalent: Based on Seema’s performance, she would be assigned more customers.

4. Given: Her heart was filled with new hopes and desires.
   Textbook equivalent: Her heart brimmed with new dreams.