পাঠভিত্তিক অনুশীলনীৰ সম্পূৰ্ণ প্ৰশ্নোত্তৰ

১। শুদ্ধ উত্তৰটো বাছি উলিওৱা 

• শৰীৰ সবল কৰিবৰ বাবে আমি কি কৰিব লাগে?
  (ক) হাঁহিব লাগে
  (খ) পৰ্বত বগাব লাগে
  (গ) খেলিব লাগে
  (ঘ) সম্প্ৰীতি গঢ়িব লাগে
  ➔ উত্তৰ: (গ) খেলিব লাগে

• তলৰ কোনবিধ খেল মুকলি পথাৰত খেলা খেল নহয়?
  (ক) বক্সিং
  (খ) নাওখেল
  (গ) দৌৰ
  (ঘ) ফুটবল
  ➔ উত্তৰ: (ক) বক্সিং (কাৰণ বক্সিং ইনড’ৰ বা ৰিঙৰ ভিতৰত খেলা হয়)

২। তলত দিয়া প্ৰশ্নকেইটাৰ উত্তৰ লিখা

(ক) খেলে আমাক কি কি শিকায়?
উত্তৰ: খেলে আমাক উপস্থিতি বুদ্ধি, শৃংখলাবোধ, মিলা-প্ৰীতি, ভাতৃত্ববোধ, সম্প্ৰীতি, উদাৰতা আৰু মনৰ ভয়-ভীতি দূৰ কৰি নিৰ্ভীক হ’বলৈ শিকায়।

(খ) গীতিকাৰে গীতটিত কি কি খেলৰ কথা কৈছে?
উত্তৰ: গীতিকাৰে গীতটিত তলত দিয়া খেলসমূহৰ কথা উল্লেখ কৰিছে:
১) দৌৰ, ২) জাপ মৰা, ৩) সাঁতোৰা, ৪) ভলীবল, ৫) ফুটবল, ৬) পৰ্বত বগোৱা, ৭) নাওখেল, ৮) হকীখেল, ৯) বক্সিং, ১০) লং জাম্প, ১১) হাই জাম্প, আৰু ১২) ৰেষ্টলিং (কুস্তি)।

(গ) গীতিকাৰৰ মতে হৃদয় উদাৰ কৰাৰ মাধ্যমটো কি?
উত্তৰ: গীতিকাৰৰ মতে হৃদয় উদাৰ কৰাৰ সৰ্বশ্ৰেষ্ঠ মাধ্যমটো হ’ল ‘খেল’ বা ক্ৰীড়া।

(ঘ) সুস্থ-সবল হৈ থাকিবলৈ খেলৰ বাহিৰে আমি কি কি কৰিব লাগে?
উত্তৰ:
১) নিয়মিতভাৱে সুষম আৰু পুষ্টিকৰ খাদ্য খাব লাগে।
২) প্ৰতিদিনে পৰ্যাপ্ত পৰিমাণে বিশুদ্ধ পানী খাব লাগে।
৩) পুৱা-গধূলি নিয়মীয়াকৈ শাৰীৰিক ব্যায়াম আৰু যোগাসন কৰিব লাগে।
৪) ব্যক্তিগত পৰিষ্কাৰ-পৰিচ্ছন্নতা মানি চলিব লাগে।
৫) নিয়মীয়া টোপনি আৰু বিশ্ৰাম ল’ব লাগে।

৩। আলোচনা কৰি লিখা

(ক) ‘আহা চোৱা, আহা চোৱা / যাৰ যি মন যায় খেলোঁ আহা।’— গীতিকাৰে আমাক যি মন যায় তেনে খেল খেলিবলৈ কিয় কৈছে?
উত্তৰ: প্ৰতিজন ব্যক্তিৰ ৰুচি, আগ্ৰহ আৰু শাৰীৰিক সামৰ্থ্য বেলেগ বেলেগ হয়। কোনোবাই ফুটবল খেলি ভাল পাব পাৰে, আন কোনোবাই সাঁতোৰ বা দৌৰ খেলি ভাল পাব পাৰে। নিজৰ মনপচন্দৰ খেল খেলিলেহে মনত স্বতঃস্ফূৰ্ত আনন্দ আৰু উৎসাহ ওপজে। সেয়েহে গীতিকাৰে যাৰ যি খেল ভাল লাগে তাকে আনন্দৰে খেলিবলৈ আহ্বান জনাইছে।

(খ) ‘খেলৰ কিমান শক্তি আছে’— গীতিকাৰে খেলৰ কি কি শক্তি থকাৰ কথা কৈছে?
উত্তৰ: খেলৰ বহুমুখী আৰু অপৰিসীম শক্তি আছে:
১) খেলে মনলৈ আনন্দ আৰু উলাহ আনে।
২) শৰীৰক নিৰোগী, সতেজ আৰু সবল কৰে।
৩) বুদ্ধি আৰু উপস্থিত জ্ঞান বৃদ্ধি কৰে।
৪) জাতি, ধৰ্ম, বৰ্ণ নিৰ্বিশেষে সকলোৰে মাজত মিলা-প্ৰীতি আৰু সম্প্ৰীতিৰ এনাজৰী গঢ়ি তোলে।
৫) মনৰ পৰা সকলো ভয়-ভীতি আৰু সংকীৰ্ণতা দূৰ কৰি মানুহক নিৰ্ভীক আৰু উদাৰ কৰি তোলে।

৪। ধাৰণা চিত্ৰ পূৰণ (খেলৰ শিক্ষণীয় দিশসমূহ)

• মিলা-প্ৰীতি

• বুদ্ধি

• সম্প্ৰীতি

• নিৰ্ভীকতা

• একতা / দলীয় একাগ্ৰতা

• উদাৰতা / শৃংখলাবোধ

৫। যুক্তি দৰ্শাই লিখা

(ক) খেলে আমাক কেনেকৈ বুদ্ধিয়ক হ’বলৈ শিকায়?
উত্তৰ: খেলপথাৰত প্ৰতিটো মুহূৰ্ততে পৰিস্থিতি ক্ষিপ্ৰভাৱে সলনি হয়। প্ৰতিদ্বন্দ্বী দলৰ ৰণকৌশল পৰাভূত কৰিবলৈ, সঠিক সময়ত সঠিক দিশত বল পাছ কৰিবলৈ আৰু তাৎক্ষণিক সিদ্ধান্ত ল’বলৈ খেলুৱৈয়ে তীব্ৰ উপস্থিত বুদ্ধি প্ৰয়োগ কৰিবলগীয়া হয়। এনেদৰে নিয়মিত খেল-ধেমালি কৰিলে মগজুৰ কাৰ্যক্ষমতা বাঢ়ে আৰু খেলে আমাক বুদ্ধিয়ক হ’বলৈ শিকায়।

(খ) খেলে আমাক কেনেকৈ মিলা-প্ৰীতিৰে থাকিবলৈ শিকায়?
উত্তৰ: ফুটবল, ভলীবল, হকী আদি দলীয় খেলত ব্যক্তিগত স্বাৰ্থ বা অহংকাৰ পৰিহাৰ কৰি সকলো খেলুৱৈয়ে দলৰ বিজয়ৰ বাবে একত্ৰিত হৈ খেলিবলগীয়া হয়। খেলপথাৰত জাতি, ধৰ্ম, ভাষাৰ কোনো ভেদভাৱ নাথাকে। পৰস্পৰৰ মাজত সহমৰ্মিতা, ত্যাগ আৰু সহযোগিতাৰ ভাব গঢ় লৈ উঠাৰ ফলত খেলে আমাক সমাজত সকলোৰে সৈতে মিলা-প্ৰীতিৰে মিলি থাকিবলৈ শিকায়।

৬। ‘খেলে আমাক নিৰ্ভীক হ’বলৈ শিকায়।’— এই বাক্যশাৰীৰ সমৰ্থনত এটা ঘটনা

উত্তৰ: বিদ্যালয়ৰ বাৰ্ষিক ক্ৰীড়া প্ৰতিযোগিতাত মই ১০০ মিটাৰ দৌৰত প্ৰথমবাৰ অংশগ্ৰহণ কৰিছিলোঁ। মোৰ প্ৰতিদ্বন্দ্বীসকল মোৰ তুলনাত বহুত ওখ আৰু অভিজ্ঞ আছিল বাবে প্ৰথমতে মোৰ বৰ ভয় আৰু সংকোচ লাগিছিল। কিন্তু খেল আৰম্ভ হোৱাৰ লগে লগে মই মনৰ ভয় পৰিহাৰ কৰি সৰ্বশক্তিৰে দৌৰিলোঁ আৰু দ্বিতীয় স্থান দখল কৰিবলৈ সক্ষম হ’লোঁ। এই ঘটনাই মোৰ মনৰ ভয়-ভীতি সম্পূৰ্ণৰূপে আঁতৰাই পেলালে আৰু মোক জীৱনৰ যিকোনো প্ৰত্যাহ্বানৰ মুখামুখি হ’বলৈ নিৰ্ভীক কৰি তুলিলে।

৭। শব্দ সাজি বিপৰীত অৰ্থ প্ৰকাশক শব্দৰ সৈতে মিলোৱা

• স + বল = সবল ➔ বিপৰীত শব্দ: দুৰ্বল

• স + তেজ = সতেজ ➔ বিপৰীত শব্দ: নিস্তেজ

• স + জীৱ = সজীৱ ➔ বিপৰীত শব্দ: নিৰ্জীৱ

৮। সাঁথৰ ভঙা

(ক) গীতটিৰ প্ৰথম চাৰি শাৰীত থকা ‘সবল’ বা ‘সজীৱ’ অৰ্থ প্ৰকাশ কৰা ৩ আখৰীয়া শব্দটো:

• শব্দটো: সতেজ (স-তে-জ)

  • দ্বিতীয় আৰু তৃতীয় আখৰ মিলি হয়: তেজ (যাৰ অৰ্থ ‘ৰক্ত’ বা ‘শোণিত’)

  • প্ৰথম আৰু তৃতীয় আখৰ মিলি হয়: সজ (যাৰ অৰ্থ ‘সৎ’ বা ‘সাধু’)

(খ) গীতটিৰ শেষৰ ফালে থকা ‘উল্লাস’ বা ‘উছাহ’ অৰ্থ প্ৰকাশ কৰা ৩ আখৰীয়া শব্দটো:

• শব্দটো: উলাহ (উ-লা-হ)

  • প্ৰথম আৰু তৃতীয় আখৰ মিলি হয়: উহ (মাটিৰ তলৰ পৰা পানী ওলোৱা বিন্ধা)

  • দ্বিতীয় আৰু তৃতীয় আখৰ মিলি হয়: লাহ (ধুন-পেন বা লাহ-বিলাহ)

  • তৃতীয় আৰু দ্বিতীয় আখৰ মিলি হয়: হাল (এঢলীয়া বা নাঙলৰ হাল)

  • দ্বিতীয় আৰু প্ৰথম আখৰ মিলি হয়: লাউ (এবিধ পাচলিৰ নাম)

৯। বাক্য ৰচনা কৰা

• উদাৰ: মহৎ লোকসকলৰ হৃদয় সদায় উদাৰ আৰু দয়ালু হয়।

• সম্প্ৰীতি: অসমৰ বিভিন্ন জাতি-জনগোষ্ঠীৰ মাজত চিৰকাল সম্প্ৰীতি আৰু একতা বৰ্তি থাকক।

• উলাহ: বিহুৰ আগমনত গাঁৱৰ ডেকা-গাভৰুৰ মন উলাহেৰে ভৰি পৰে।

• মিলা-প্ৰীতি: আমি সকলোৱে সমাজত মিলা-প্ৰীতি আৰু শান্তিৰে বসবাস কৰা উচিত।

১০। শব্দ-শৃংখল পূৰণ

১১। যুৰীয়া শব্দৰ সংগ্ৰহ

চিঠি-পত্ৰ, ধন-বিত, তৰ্জন-গৰ্জন, কথা-বাৰ্তা, আদৰ-সাদৰ, অংগ-প্ৰত্যংগ, খোৱা-বোৱা, সাজ-পাৰ, পঢ়া-শুনা, খেল-ধেমালি।

১২। উপসৰ্গ যোগ দি সদৰ্থক আৰু নঞৰ্থক ৰূপ গঠন

১৩। ক্ৰীড়া সংবাদ অনুচ্ছেদ পাঠ আৰু প্ৰশ্নোত্তৰ

(ক) খেলখনত কোন দলে জয়লাভ কৰিছিল?
উত্তৰ: বৰমপুৰ উচ্চতৰ মাধ্যমিক বিদ্যালয়ে (৩-১ গ’লত)।

(খ) নিশান্ত চহৰীয়াই কোন দলৰ হৈ খেলিছিল?
উত্তৰ: বৰমপুৰ উচ্চতৰ মাধ্যমিক বিদ্যালয়ৰ হৈ।

(গ) ৰঞ্জন বড়োৱে কোন দলৰ হৈ খেলিছিল?
উত্তৰ: মৌগাঁও উচ্চ মাধ্যমিক বিদ্যালয়ৰ হৈ।

(ঘ) মেন অৱ দ্য মেচ বঁটা কোনে লাভ কৰিছিল?
উত্তৰ: চানি ডেকাই (আৰু প্লেয়াৰ অৱ দ্য টুৰ্ণামেন্ট পাইছিল নিশান্ত চহৰীয়াই)।

১৪। ক্ৰীড়া আৰু আনুসংগিক বৃত্তি

• ক্ৰীড়া সাংবাদিক: প্ৰণয় বৰদলৈ, বিদ্যুৎ কলিতা, পবিত্ৰ গগৈ।

• খেলৰ ধাৰাভাষ্যকাৰ: হৰ্ষ ভোগলে, সুনীল গাভাস্কাৰ, ৰবি শাস্ত্ৰী (ক্ৰিকেট)।

• ক্ৰীড়া সামগ্ৰী নিৰ্মাণকাৰী কোম্পানী: Cosco, Nivia, Yonex, SG, MRF, Adidas, Nike।